"La ciència s'apropa als joves"

http://vimeo.com/16966491

Si us adreçeu a aquest enllaç, trobareu un vídeo de la 15ª setmana de la ciència de la URV i d'altres centres i instituts on es fa recerca i s'hi divulga la seva activitat de R+D.
Aquesta fira  ha evolucionat moltissim desde l'any 1996, en principi nomès hi havien 7 estands i ara ja n'hi han 30,  també s'hi fan actitvitats lúdiques i culturals i Caixa Forum fa conferències i tallers.
En ella s'hi representen totes les àrees del coneixement i el seu màxim objectiu és divulgar l'activitat científica.

La represión del conocimiento

A las autoridades políticas nunca les ha interesado que el pueblo tenga conociemientos, puesto que si tiene conocimientos, puede pensar y sublevarse a su poder, puesto que ve las carencias y las desigualdades de este.
Desde hace miles de años en la historia el mundo ha funcionado de esta forma, ya que en gran parte de la historia humana los únicos que tenían acceso a la enseñanza y la educación, eran las personas adineradas, que al fin y al cabo acabarían siendo las clases dirigentes. Por ejemplo, en gran parte de la historia a las personas del pueblo se les ha dicho que para qué quieren conocimientos si simplemente van a dedicar la vida a una labor concreta, como a ser campesino.
Incluso en la época de la Inquisición se llegaba a quemar personas que aportaban nuevos conocimientos o nuevas visiones del mundo, que aunque eran correctas o abrían otros caminos para la investigación, iban en contra de las teorías diocesanas, por tanto esas personas se las consideraba herejes y se les hacía callar a la fuerza.
En un tiempo más cercano, durante la dictadura franquista, al pueblo se le ponía corridas de toros y partidos de fútbol para reblandecer el pensamiento del pueblo y evitar levantamientos contra las injusticias de la época. Y también, como en todos los régimenes autoritarios, todos los libros publicados debían pasar una fuerte censura que incluso hacía que no llegaran a ser publicados. Un caso extremo se dió en la Alemania nacionalsocialista, donde eran frecuentes las quemas de libros prohibidos según las ideologías de Adolf Hitler.
También encontramos en la actualidad muestras que al poder político no le interesa que el pueblo tenga conocimientos. Por ejemplo, el caso más cercano lo tenemos en nuestra propia nación, donde todos los políticos se llenan los bolsillos en una situación de crisis muy grave y en lugar de recortarse sus sueldos, lo que hacen es recortar en educación pública, que al fin y al cabo es un derecho que pagamos con nuestros impuestos. En este sentido podemos ver que siguen reforzándose las diferencias entre las personas adineradas y las personas con más dificultades económicas, puesto que la educación privada nunca padece de ningún recorte puesto que es financiada por los asistentes. A su vez, estas diferencias económicas y este poco interés por el conocimiento del pueblo se muestra a la hora de costear las matrículas, puesto que en algunos casos, son precios privativos para la mayor parte de la sociedad.
También en España, tenemos un sistema educativo que ha hecho bajar el nivel de los estudiantes y de los estudios. Este sistema educativo incluye la ESO, un tipo de sistema que ha fracasado en todos los países de Europa que lo adoptaron, teniendo que suprimirlo. Este sistema educativo en España está creando una sociedad del futuro sin conocimientos, sin interés y sin motivaciones.
¿Porqué no podrían ser todos los sistemas educativos como el de Finlandia? En este sistema educativo, el acceso a los estudios es gratuito para todos los habitantes hasta acabada la universidad, dando así la posibilidad a su población de pensar y tener conocimientos en un alto porcentaje de ella.
Nosotros, el pueblo, deberíamos levantarnos en contra de las ignorancia y poder culturizarnos, adquirir conocimientos y pensar por nosotros mismos a pesar de que quien manda no quiere. En este sentido os animo a todos a seguir teniendo curiosidad y necesidad de saber puesto que algún día estas clases dirigentes tendrán que ceder.

Imagen extraída del siguiente enlace: http://pordondemeda.tumblr.com/post/3306162225/el-conocimiento-es-poder-y-es-nuestro-unico

Fonts d'informació

Imatge extreta del següent  enllaç: Clica aquí

La principal característica en la història de la informació és que la seva obtenció :  es selecciona i s'interpreta, no es com abans que es buscava l'abundància. Les principals fonts d'informació en els nostres dies són les següents:

Els llibres:

On podem consultar la bibliografia que més ens interessi, la general i l'específica.

Publicacions periòdiques:

Revistes amb format ordinari o electrònic, on es pot cercar informació actualitzada.

Material audiovisual:

Mitjançant el so i la imatge es pot proporcionar a l'aula informació que seria difícil presentar d'una altra manera, Així també es tendeix a augmentar la capacitat analítica de l'alumne.

Bases de dades:

Tenen una gran capacitat d'emmagatzemar informació, s'obten ràpidament, augmenta el domini en la gramàtica i el llenguatge de l'alumne...

Informació procedent de xarxes:

- Correu electrònic.

- Accés a bancs d'imatges.

- Accés a bancs de dades d'altres equips i grups de treball.

- Participació en aforaments de discussió.

Accés a tot tipus d'informació específica:

Congressos i reunions científiques on es pren contacte amb altres professionals relacionats, creació de grups de treball des de línies de treball conjuntes.

Tesis doctorals:

A la base de dades (TEO) es poden consultar altres tesis doctorals que et poden ajudar a fer la teva.

informació extreta del següent  enllaç: Clica aquí

La vida no son todo influencias

A veces lo más importante en esta vida es tener cuantos más amigos mejor y como más influyentes sean mejor partido sacaremos a nuestros objetivos.
Esto se puede observar en muchos tipos de empresas, tanto privadas como públicas, ya que siempre prevalecerá el amigo o familiar de una persona de alto cargo sobre una persona con mucho más conocimiento contrastado y mejor preparado para el puesto.
Habría que tener más en cuenta las propias habilidades y los conocimientos así como la capacidad crítica de las personas a la hora de valorarlas en cualquier aspecto de la vida y no categorizar a las personas por los que le rodean ni por sus influencias.

Imagen extraída del siguiente enlace: http://www.calmadigital.info/page/2/

La societat del coneixement

Vídeo extret del següent enllaç: http://www.youtube.com/watch?v=gVERNKoHnZs

En aquest vídeo podem veure l'evolució de les noves tecnologies i l'ús que se'n fa d'elles i també com ha canviat el coneixement en els últims anys.

LES PISSARRES DIGITALS

El divendres 28 d’octubre vam rebre una xerrada d’un professor de la Universitat Rovira i Virgili respecte a les pissarres digitals.

Aquesta és una eina del futur de les nostres escoles per què com diu el refrany castellà: renovarse o morir.

Aquesta pissarra es composa d’una pantalla tàctil semblant a la de l’ordinador però molt gran, un canó per on surten les imatges que s’hi veuen i amb connexions per a diferents suports, com per exemple l’ordinador o aparells amb àudio i vídeo. També disposa d’una sèrie de retoladors que pinten un color o un altre segons el color de la llum led que li ha tocat prèviament. També la mateixa pissarra disposa d’un teclat que apareix a la pantalla, tot i que també pots fer servir un d’ordinador, i les mateixes opcions d’un ratolí, i com en el cas del teclat, també pots fer servir el que tens a l’ordinador.

Es tracta d’una eina amb moltes possibilitats, moltes més que la pissarra tradicional sobre la que escrivíem en guix. Mitjançant la pissarra digital, a part de fer-la servir com una pissarra convencional, tenim moltes més opcions, com per exemple jocs educatius per aprendre.

Es tracta d’una pissarra interactiva i per tant ens permet ser partícips de l’aprenentatge i no només dóna possibilitats d’aprenentatge pels alumnes, doncs per als professors és una eina molt interessant mitjançant la qual poden impartir les seves classes amb moltes possibilitats, com pot ser el fet de fer una presentació per donar les classes i després enviar-la a través de correu electrònic a tots els seus alumnes o a través del moodle com a suport als seus aprenentatges.

Tot i que gairebé tots els aspectes són positius respecte a la pissarra digital com a eina de treball a les aules, n’hi ha un de molt negatiu, com és el seu preu elevat, que tot i que al final amb el seu rendiment es deu compensar. Degut a aquest desemborsament econòmic moltes escoles no podran gaudir encara d’aquesta eina i amb les retallades que fa el govern de Catalunya i d’Espanya en educació sembla improbable que aquestes pissarres estiguin a totes les escoles i instituts del nostre país, es part d'un futur molt llunyà i inclús es podria parlar d’utopia.

Imatges extreta del següent enllaç: http://juliazanglcolby.wikispaces.com/SMARTBoard

EL SABER OCUPA UN GRAN LUGAR...

Imatge extreta del següent enllaç: http://www.sld.cu/saludvida/sexo/temas.php?idv=7412

LA IMPORTÀNCIA DEL CONEIXEMENT A L’HORA DE COMUNICAR-NOS

El coneixement és una part molt important a l’hora de comunicar-nos i de posar en pràctica les nostres habilitats comunicatives.  Per tal de parlar d’una cosa, situació o fet, sigui quin sigui i siguin quines siguin les seves característiques i la situació que ens porta a estar parlant d’allò que estem parlant  hem de saber el que diem i hem de saber argumentar tot allò que es vol dir.

El fet de parlar coneixent els temes que s’estan tocant a més de crear interès en les persones que ens escolten (o llegeixen) ens aportaran molta seguretat a l’hora de comunicar-les, doncs saps que el que estàs oferint als demès té una base fonamentada en el saber.

Al mateix temps si parles o comentes alguna cosa, sense saber res, o gairebé res o poc del tema que vols tractar, l’únic que estàs fent són simples especulacions que poden ser encertades, però també errònies i incloure a les altres persones a pensar a creure sobre l’assumpte tractat coses que podrien no ser certes i provocar un error.

Tot i així, en molts casos la gent especula i sense voler s’influeix en l’opinió de les persones.

També i ha gent, tot i que no està documentada que es dedica a parlar i adoctrinar sobre qualsevol tema, creient que així destacarà com un gran savi ( escala grupal o local) i l’únic que fa és falsejar els coneixements que té  i així ajuda negativament als altres.

En definitiva creiem que hem de forjar els nostres coneixements buscant respostes a les nostres preguntes i a la nostra curiositat per tal que ens puguem comunicar i compartir comunicació des del coneixement i no pas des de la ignorància.

CIBERASSETJAMENT

Ciberassetjament

View more presentations from Dexter_Morgan.

En aquest power teniu les diverses activitats que realitzen els joves a través d'internet: chats, programes de descàrrega, missatgeria instantània, correu electrònic, xarxes socials... Però també us podeu trobar el ciberassetjament en diferents continguts com: per majors de 18 anys, violència, pederàstia, pornografia infantil...
En cas de que patissiu ciberassetjament heu de recòrrer als pares o tutors i aquests faran el que calgui per ajudar-vos a sortir d'aquesta situació.
Penseu que el respecte és la millor arma contra tot el que ens podem trobar dins la xarxa.


Imatges extretes dels següets enllaços:

twitter, Facebook, correu electrònic, programes descàrrega, Videojocs, Missatgeria instantànea, Chat.

Pares i Familiars, Diversitat,Tutor i Professors, Equip directiu, Autoritat, Fiscalia de menors,